臨床心理士の資格を持つ教師としての活動 ～校内ケース会議の意義～

宝塚発達心理ラボ主催　第２回学習会

　臨床心理士の資格を持つ教師としての活動
～校内ケース会議の意義～

第２回学習会では、臨床心理学的な視点から、校内のケース会議の事例を分析します。担当した教員に、臨床心理士としてのトレーニングや臨床経験があったからこそ実現できた実践報告です。
多面的な生徒の見方・捉え方をぜひご一緒に学びましょう。

この実践報告は、第35回心理臨床学会の自主シンポジウムにおいて、
「学校の閉鎖性・特殊性を見事に分析している」と高く評価されました。

対象は、保育園・幼稚園・学校教員（小・中・高・特別支援）・子育て支援に関わる専門家の方です。皆様のお越しをお待ちしております。

講師　　　　　
拝野　佳生　（伊丹市立稲野小学校主幹教諭・臨床心理士・宝塚発達心理ラボ会員）

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日...

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