教育の未来を語り明かす会〜ミラカタ〜vol.2,5

【ミラカタとは？】
ミラカタとは「教育の未来を語り明かす会」の略称で、「変わらない教育の本質」と「これからの教育の方向性」を考えることを目的とした会です。

今回はコロナウィルスの影響で「教育の未来を語り明かす会〜ミラカタ〜vol.2」ご参加いただけなかった方に向け、特別に追加イベントとしてvol.2.5を実施することになりました。

当日ご参加いただけなかった方、新たに興味関心を持ってくださった方、是非奮ってご参加くださいませ。

・昨年のイベントレポート
https://yabutaku.net/mirakata

【日時】
2020年3月20日〜3月21日
3月20日13:00 現地集合
3月21日12:00 解散
※時間は企画により前後する可能性がございます。変更があった場合はこちらからご連絡いたします。

【場所】
OAAはりまハイツ
〒675-0061 兵庫県加古川市加古川町大野1754-2
https://www.harima-heights.com/

【参加費】
全日参加（宿泊・食事付き） 8,500円
一日参加（宿泊無し、夕食付き） 3,500円
※先日開催されました「教育の未来を語り明かす会〜ミラカタ〜vol.2」にご参加いただいた皆様は、特別価格5,000円（全日）にてご案内致します。
※直前のキャンセルではキャンセル料を申し受けます。
・1週間前までのキャンセル：無料
・1週間前以降のキャンセル：参加費の50%
・前日、当日のキャンセル：参加費の100%

【持ち物】
■動きやすい服装
■内履き
■宿泊に必要なもの(着替えや洗面用具)
■筆記用具やメモなど
■おやつ
※バスタオルレンタルあり（200円）
※ドライヤーの貸し出し無料

【タイムスケジュール】
・1日目（3月20日）
13:00 現地集合・受付

13:30~14:30 オリエンテーション、アイスブレイク、WS説明

14:30~15:30 1時間目「イエナプラン研修とその後の実践」

15:30~16:30 2時間目「教育に関わる自分を見つめる」

16:30~17:30 3時間目「インテグラル理論で成長を考える」

17:30~18:30 4時間目 お楽しみ企画

18:30~20:00 夕食作り、夕食

20:00~21:00 入浴、フリートーク

21:00~ ディスカッション、ダイアローグ

・2日目
8:00~9:00 朝食

9:00~10:00 「様々なワークショップを体験しよう」

11:00~12:00 振り返り

12:00 解散

【企画概要】
・「イエナプラン研修とその後の実践」（担当：北林）
「違い」を活かしすことを中心に置いたイエナプラン をオランダで3ヶ月間学びました。オランダイエナプラン についての発表とその後の学童での実践を発表します。内容としては、オランダイエナプラン では、①イエナプラン のビジョン②ワールドオリエンテーション③リズミカルな時間割。学童の実践では①学びを生む枠組み作り②遊びを学びに変える実践③チームで取り組む協働 を中心に一緒に考えていきたいと思います。

・「教育に関わる自分を見つめる」（担当:矢吹）
多様なこどもたちと関わる教育の仕事をしていると、思わず心が揺れ動くことがあります。
忙しない日々の中で、多様な感情とどう折り合いをつけてやっていくかは、その人の教育者としての在り方が問われるように思います。
自分のものの見方は、こどもたちの見え方にも影響し、「この子はダメ」と無意識にレッテルをはってしまうと、その子を見るだけで嫌な気持ちになることも。
では、その子の今ここを観察するために、教育に関わる人ができることについて、共に考えてみましょう。

・「インテグラル理論で成長を考える」（担当：日野）
ケン・ウィルバーのインテグラル理論をもとに、人間の成長と教育のあり方を考えます。発達段階の考え方だけでなく、自分自身の段階に気づいてみましょう。

・「ミラカタノート」（担当：中野）
ミラカタの全プログラムを通して学びを定着させるため、オリエンテーションと振り返りとを担当します。自己内省、活動の振り返り、今後の目標設定、参加者同士の交流を促すノートをみなさんのお配りいたします。是非ご活用ください。

・「様々なワークショップを体験しよう」
参加者のニーズに応じて、現場で使える体験型のワークショップを紹介します。理論的な解説も行います。いろいろ実験してみましょう。

【スタッフ】
・矢吹 卓也（Yabuki Takuya）
1993年岡山出身。オルタナティブスクールスタッフ。高校生のときに、クラスに馴染めずに不登校になったことをきっかけに、個を尊重する教育に興味を持つ。大学卒業後、冒険教育のファシリテーターや児童相談所を経て、箕面こどもの森学園インターンシップを開始。2019年4月より現職。自己肯定感を土台に、自分も人も環境も大切にしていけるような人を育む教育をしたい。

・北林 和樹（Kitabayashi Kazuki）
小学校教諭では「先生らしい先生」を目指し、睡眠時間4時間で毎日仕事をする。しかし、体を壊す。そのとき「先生らしい先生」から「自分らしく良い先生」になれないだろうかと問いが生まれる。そこから、イエナプランの8つのミニマムにある「ホンモノ性」（子どもも大人もホンモノであること）にヒントがあるのではないかと、オランダに行くことを決意する。小学校教諭とオルタナティブスクールインターンと保育園教諭と学童を経験。

・日野 健太郎 (Hino Kentaro)
ナレッジ・ブローカー。体験学習と発達科学の立場から、教育の統一場理論を目指す探求者。専門は子供・若者の育成支援(ユースワーク)、指導者養成や組織開発など。長年蓄積された野外教育の経験とノウハウを武器に、地域・学校・職域それぞれのニーズに応じた役割を担う、教育界のカメレオン的な存在。好きなことは課題解決のためのアイデア創出、嫌いなものは不勉強なセミナー講師。座右の銘は「臨淵羨魚」。

・ロペス（Ropeth）
1992年、奈良県生まれ。少年の心を忘れない27才児。paletteの編集長兼ライター。通称「ロペス」。
畿央大学教育学部を卒業後、東京の人材派遣会社に就職。その後小学校教諭、塾講師、認定子ども園保育補助を経て現職。人、モノ、場所の魅力を引き出し、記事として発信するため日々奮闘中。目下の悩みは「終わらない成長期」。ダイエット方法募集中。
（paletteについてはこちらから）
https://harima-palette.com/

主催：OAAはりまハイツ