【英語の探究型授業】説明をしないのに文法が分かる授業の作り方

GDM英語教授法2026サマーセミナー in Nagoyaから ７つの授業体験と5つの報告が見られるアーカイブです

○ 感想
【参加者の感想】
・GDMはやってみると面白くて、身体を使い、目の前のことで意味のあるやりとりをして、自分で意味を理解、発見していくことがわかりました。
・１年生の最初（人称代名詞、be動詞）はGDMがハマル！と聞いて参加しましたが、納得しました。小学校の復習、やりなおしに最適ですね。
・「a = ひとつの」と教えていたが、GDMのmy / your / his / her の使い方が分かってから a を教える方法を知り、今までの悩みが解消しました。
・生徒が気づいて発見して自由に学んでいく主体的な授業だと感じた。

【授業を受けた生徒の感想】
・一言で言うと「難しい」だけど、二言で言うと「難しい」と「面白い」になる！どんどん練習していくうちに、難しいが面白くなったり楽しくなったりするので、ずっと続けたい。　（中１生徒）
・最初は分からないけど、授業の最後には分かるから楽しい。次の授業もがんばりたい。　（中１生徒）
・今日は物ばかりだったけど、人の時もwhichでいいですか？ （中３生徒：関係代名詞whichの授業のふり返り）

○ アーカイブの内容
【授業体験】
① 外国語体験
② be動詞の効果的な指導法
③ 前置詞 of の導入
④ was / were は視覚化すると分かりやすい
⑤ 関係代名詞は箱を使って実際に体験
⑥『時制』の第1歩はtakeを使って
⑦ will beの理解はこれで

【GDMの理解】
① AI時代に必要な探求型授業を創る
気づく楽しさ
② 文法の説明をせずに文法を教える実践報告
③ 場面、コントラスト、ルートセンスを活用
④ BACIC ENGLISHを知ろう
⑤ 英文を読む時のルールを知ろう【発音講座】

○ 申し込み
　　GDM英語教授法研究会HPの申込フォームから

○ 参加費
　　一般：8,000円　　会員：6,000円

○ 問い合わせ
　　seminar-n2@gdm-japan.net