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あなたの学級経営を教師人生で最高、最強、超ハッピーな一年に!第4回ALL石坂陽セミナーin山形

開催日時 12:00 16:30
場所 山形県山形市蔵王飯田637 

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参加者MLが充実しています。
12月のセミナー本番に向けて、黄金の三日間&プレミアムな三ヶ月間の実践交流中!
9ヶ月間を通して、セミナーの主役になっていく新しいタイプの参加型講座です。

当日の詳しい講座内容は下記の通りです。

12:00~12:40 
第1講座 サークル体験「サンライズin山形」授業者 公募6名
 サンライズ例会に参加すると、授業検討会のイメージが「ガラリ」
 と変わります。校内研究会の事前検討会に1時間以上かけて逆に
 迷ってしまった経験をお持ちの方はいませんか?
 授業検討のやり方のイメージがわきます。
 そして、この講座で得た経験は
 一生役立つ授業検討のイメージとなります。

12:40~12:50 休憩

12:50~13:10 
第2講座 ワークテスト平均95点超を生み出す『算数授業システム』
 算数の授業システムと言えば「あかねこ算数スキル」を思い浮かべ
 ます。でも、それは、授業の1パーツです。
 45分間の授業のパーツ。1単元のパーツ。
 そして、1年のまとめとなる3学期のパーツについて解説していた
 だきます。手応えがなくて何とかしなければ!と焦って教えた単元
 をどうカバーしたらいいのか、ヒントがえられる講座になります。
 特に、「教科書チェックシステム」の核心について解説していただ
 きます。

13:10~13:30 
第3講座 発言が止まらない!討論が激変した『国語授業システム』
 石坂先生と言えば「あかねこ漢字スキル」ですが、今回は違います。
 アクティブラーニングにつながる討論のある授業。つまり分析批評
 の授業をどうやって子どもたちに積み上げていったのか?
 解説をしていただきます。
 「憧れの指名なし発表・指名なし討論」を実現するチャンスになり
 ます。

13:30~13:40 休憩

13:40~14:10 
第4講座 学級の発達段階の基礎・基本
 平成28年度の4月から11月までの学級経営を振り返って、現在、
 自分の学級は5段階のうち、どの段階にいるのか?そして一段高い
 学級集団になるには何が必要なのか?を解説していただきます。
 3学期につながる12月を過ごすためにお一人お一人にとって大切
 なキーワードをえられる講座になるはずです。
 特に、ご自身の学級経営を振り返り、3学期に役立てる視点、来年度 4月からの学級経営の黄金の3日間を組み立てる視点が獲得できる
 講座です。

14:10~14:30 
第5講座 12月から積み重ねる学級集団づくりの3つのステップ
 学級経営力は、何歳になっても「果てしない道」です。学級経営
 スキルを10個あげるとすれば、石坂先生は何をあげるのか?
 自分は、そのスキルをいくつまで身に付けていて更なるスキルを
 身につけるには、12月から何をすればいいのか?
 1年間の成長を実感できる学級経営ができるようになる3つの
 ステップを吸収できる講座です。

14:30~14:40 休憩

14:40~15:00 
第6講座 子どもの非認知能力を高める学級経営術
 石坂学級の子どもたちは、自分に自信を持っています。
 なぜ、そのような子どもたちが育つのか?
 それは普段の係活動やイベントの企画運営にヒントがありそうです。
 石坂先生が考える「自信、やる気、思いやりなどの非認知能力」を
 高める学級経営のスキルを子どもになって、実感できる講座になり
 ます。

15:00~15:30 
第7講座 3学期に失速しない学級経営の急所
 多くの先生は「2学期までは勢いがあったのに」と3学期の子ども
 たちとの様子を振り返りその失速感の責任を感じています。
 でも、1/3の先生は、3学期は、1年間の集大成でその充実ぶり、
 3学期の感動の別れを嬉しそうに語ります。その差は、どこにある
 のか?全国で様々な教師の悩みに向き合ってきた石坂氏の経験を
 もとに語っていただきます。

15:30~15:40 休憩

15:40~16:10 
第8講座 一流の講師陣とコラボで得た教師修業の教訓
 石坂先生と言えば、この数年間で、多くのTOSS授業技量検定
 高段者の方とコラボでセミナーを開催しています。
 その経験を通して得た「教師修業の教訓」を参加した方お一人
 お一人の目線で、年代別に伝えていただきます。

16:10~16:20 休憩(QA用紙記入)

16:20~16:30 
第9講座 QA講座

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参加者の感想(一部)

・石坂先生の山形でのセミナーに参加して4年目。毎年学びが大きく,明日からぜひ取り組んでみようと思えるものばかりです。実際に教室でやってみると,子どもの反応...

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