こどもの学びが動き出す英語教育　即興型学習研究会　英語部会2017-1終了

こどもの学びが動き出す
からだ×こころ×イマジネーション

１日だけ、２日間、どちらの参加もOKです。

１日目テーマ
「英語教育にフィクションを持ち込んだら、どんなふうにアクティビティの幅を広げられるか」

２日目テーマ
「英語でコミュニケーションを図る体験と文法・語彙・提携表現の定着を両立させるアクティビティが作れないか」

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即興型学習研究会　英語部会2017-1
２日連続ワークショップ
●2017年5月3日（水祝）＆4日（木祝）
両日とも10時～16時　　※合宿ではありません

●大阪市立中央会館
（地下鉄堺筋線・長堀鶴見緑地線 長堀橋駅　徒歩７分）

●メインファシリテーター　鈴木聡之氏（インプロバイザー）

●ゲストファシリテーター　三野宮春子氏（大阪樟蔭女子大学非常勤講師）

「即興型学習」とは？
インプロやドラマ等、即興性のあるアクティビティを取り入れた学習方法です。
集団づくりや、外国語活動・教科学習などに広く取り入れていこうとしています。

ゲストファシリテーター三野宮さんからのメッセージ

＜1日目（5月3日）のテーマ＞
「英語教育にフィクションを持ち込んだら、どんなふうにアクティビティの幅を広げられるか」です。
私たち教育者の側に、子どもたちにとって「身のまわりのこと」「本当のこと」なら話しやすいんじゃないかという思い込みはないでしょうか？
でも、想像してください。
野球部の子に「放課後いつも何してる？」と聞けば答はきっと「野球」ですね。「昨日何した？」「夏休み何する？」「君の友達は何する？」と聞いても答はきっと「野球」です。
表現の幅が広がらないだけでなく、その子がワクワクして答えたくなる質問でもないし、質問者が先生やクラスメートなら「なんで知ってて聞くの？」と鬱陶しいくらいです。
「本当のこと」「身近なこと」とは何か…、これを定義しなおし、柔軟かつ骨太なアクティビティを設計してみたいと思います。

＜2日目（5月4日）のテーマ＞
「英語でコミュニケーションを図る体験と文法・語彙・提携表現の定着を両立させるアクティビティが作れないか」です。
第二言語習得の研究の歴史はまだ浅く、人が外国語を学ぶメカニズムについては分かっていないことだらけです。
言語は教えれば身につくわけでもないし、教えなければ身につかないわけでもない、とよく言われているとおりです。
しかし、教えるからには学びを促進する働きをしたいものですよね。喩えるなら、美味しく食べられて栄養もしっかり取れる料理のようなアクティビティが理想です。
楽しく参加しているうちに習った文法を何度も使っていたとか、アクティビティ中に使っているうちに知らない単語も意味がわかって覚えてしまったとか。丸暗記と機械的反復を克服するためのアクティビティを目指してみましょう。

インプロの原則の一つに「頑張らない、うまくやろうとしない」があります。
このワークショップでは、何も「うまくやる」必要はありません。アクティビティなんて創ったことがない、英語力に自信がない、などと心配せず、一緒によい時間を共有しましょう。
インプロの原則をもう一つ、
Don’t Prepare; Just Show Up!!
皆さんとお目にかかるのを楽しみにしています。
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お申込み・詳細はこちら↓
http://www.kokuchpro.com/…/2553305a69f6383c4a940349b3c88a28/