英語授業学研究所11月月例会

「日本人英語学習者J-EFL英単語親密度リストを利用した借入語親密度分析と語彙習得指導」

南部匡彦(国際短期大学)

日本人学習者のL2学習の状況において、語の生起頻度は学習語彙を選択する際の重要な客観的指標であり、高頻度語彙は明示的に初級レベルの英語学習者に指導すべき(Nation, 2001)との主張もある一方で、習得される語彙は教授される教材に左右される可能性も多く、頻度表やコーパスの頻度が、学習者が当該語に出くわす頻度を必ずしも意味するとは限らない。また、高頻度語が必ずしも3,000語レベル以上の低頻度の語より早く習得されるとは限らず、学生は必ずしも頻度順に語彙を習得している訳ではないと言う見解もある(Schmitt and Meara, 1997)
本発表では、ある単語を「どれくらいよく見聞きするか」を親密度として定量化したJ-EFL英単語親密度リスト(Yoko...

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