日本語教育の設計図を描く―目標・活動・評価をつなぐ―

「この授業はなんのため?」教師も学生も最終ゴールやその日の授業目標を共有して、走りませんか?
講師は『日本語教師のためのCEFR』（共著、くろしお出版、2016）の著者、奥村三菜子先生です。

お申込、詳細はこちらです。
https://www.naganuma-school.ac.jp/jp/japanese_teachers/seminar.html

【講師から】

パート1：ナゼ教育の設計図が必要か？（9:20～12:30）

ステキな建物を築くには全体を見通した設計図がものを言います。同様に、より良い教育のためには、関係者同士で共有可能な設計図が大切な役割を果たします。CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）を一例として参照しながら、教育を支える柱（教育理念）について見つめ直し、その理念に沿った目標・活動・評価をつなぐ設計図の意義と描き方について共に考えて...

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