脳のしくみから見る 　非認知能力を高める体験活動のススメ

教室で騒がしくて注意を受けてばかりの子がいます。

みんなで活動するとき、タイミングがずれて叱られる子がいます。

「どうせ、無理だし」と、いつも投げやりな子がいます。

毎週、週末になるとトラブルが絶えません。
学年が上がるにつれて、大人への不信感を募らせます。

さて、誰が、その子たちを救えるのでしょうか？

学校でも、スポ少やクラブでも、
指導者は、みんな一生懸命、指導しているのです。

でも、その指導は
「子どもへのラブレター」
になっているでしょうか？

「怒鳴ることは脳科学を無視した指導法」

学校ではいまだに
「厳しくすることが大切」
「悪い時は強く叱って、もう二度としないと思わせなければならない」
と主張する教師が多い。
それが間違っていることは、脳の仕組みを見れば明らかだ。
脳の部位で考えてみると、何かを学習するとい...

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