主体的な学びを評価する大学入試改革 〜 e-Portfolioの活用への期待と現状 〜（CIEC 第122回 研究会）

文部科学省は，変化の激しい時代において、新たな価値を創造していく力を育成するために、入学者選抜試験の方法やe-Portfolioの活用など高大接続改革を進めている．

前者の入学者選抜試験においては，『学力の3要素』（1．知識・技能、2．思考力・判断力・表現力、3．主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度）を育成し多面的に評価することが重要であるとし，また，英語4技能評価や記述式の問題も導入が検討されている．

後者のe-Portfolioでは，学習活動を記録し、今後の学び・成果につなげていくためのふりかえりが主な活用となるが，蓄積した「学びのデータ」の中から成果を抽出することで，大学の出願等に利用可能となる． 本研究会では，後者のe-Portfolioにフォーカスし，活用の現状と今後の問題点について議論したい．

詳細は、
https://www.ciec.or.jp/commitee/conference/study/entry-1225.html
をご覧ください。