2025年度　立命館守山中学校・高等学校公開授業研究会

良い授業とはどのような授業でしょうか。その答えは、それぞれの教員が生涯をかけて追究するものであると思われます。一方で、良い授業の追究が教員個別の営みに留まれば、学校全体の授業改善に関わる議論はなかなか活性化されません。
では学校全体の授業改善はトップダウンでスピーディーに進めるのが良いでしょうか。それとも、ボトムアップで各教員の当事者意識を大事にするのが良いでしょうか。トップダウンのスピードも、ボトムアップの当事者意識も、その両方が大事。私たちはそう考えました。そこで、私たちはトップダウンの学校方針から成された「授業改善の三本柱」を教職員全員の議論で定義づけることにより、トップダウンとボトムアップの融合による授業改善を目指しました。この「授業改善の三本柱」とその定義は以下の通りです。

1.　見方・考え方を「支えてのばす」授業
（定義―適切な課題と支援により、生徒の「好き」と...

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