世界から学ぶ理科教育の最前線 ― 子どもの「?」を「!」に変える授業

―――学生を科学者に変える:科学教育の見方を変える教育手法ISLE からの教訓―――
生徒は知識を「教えられる」のではなく、注意深く選ばれた自然現象を観察し、その中から規則性を見つけ、それらを説明する仮説を立て、実験で
その仮説をテストする、自らの知識を構築します。探究的科学学習環境 ISLE（Investigative Science Learning Environment）ア
プローチは、実際の科学者が新しい知識を開発・応用する際に用いるプロセスと 同様のプロセスに生徒を参加させる教育手法であり、科学的プロ
セスへの深い理解と生徒の自信を育みます。
今回は、ISLE アプローチの創始者であるユージェニア・エトキナ教授に加え、科学的プロセスを重視した物理シミュレーションゲームを開発してきた
マット・ブラックマン氏からも学びます。このゲームは世界中の何百万もの学生と教師によって利用されており、学ぶ楽しさを再定義することでしょう。
――― 思考を揺さぶる「問い」で学びが自走する:英国発・誤概念サイト「BEST」の実践 ―――
「なぜそうなるの?」という知的好奇心に火をつける、良質な発問の宝庫「BEST」。日本でも導入が進むこの教材を使い、小・中・高の先生方が4
つの授業実践を報告します。単なるワクワクで終わらせず、科学的な根拠を持って概念を形成していく「学びの着火剤」としての魅力を、ぜひその目
で確かめてください。
――― 日本初!先生の「教えやすさ」を支えるプラットフォームをクラウドファンディングで―――
子どもたちが無意識に抱く「誤概念」は、時に科学的理解を阻む壁となりますが、正しく向き合えば「最高の教材」に変わります。個々のつまずきを
あぶり出すだけでは無く、対話のきっかけとして活用し、最適な指導案を導き出す。そんな日本初の教育支援サイトを構築します。翻訳から現場向
け資料の開発まで、すべての先生が明日から使える環境を。日本の科学教育をアップデートするこの挑戦を、ぜひ応援してください!
クラウドファンディングの詳細https://rikakari.jp/

6 月28 日（日）8 時半開場 9 時～17 時 ――
講演 「どのように作られた?―ISLE アプローチに基づく物理シミュレーションで、ゲームプレイを通じて理解を深める」
Matt Blackman（マット ブラックマン氏:コロラド大学ボルダー校PhET インタラクティブ・シミュレーション 教育設計・技術スペシャリスト）
講演 「日本中の「?」を「!」に変えるために、今私たちができること」 滝川 洋二（本会理事⾧）
報告 BEST を活用した授業実践報告
「BEST を活用した食物連鎖モデルの理解を深める小学校での実践報告」 伊藤 宗彦（東京福祉大学）
「BEST を利用した中２電気学習の授業報告」 渋谷 優斗（富山市立岩瀬中学校）
「BEST:中学「エネルギー」の実践 ― 日英モデル比較から探る『変換』vs『貯蔵と移動』」
小川慎二郎（早稲田大学高等学院）
「物理基礎 熱とエネルギーでのBEST の実践と生徒の授業評価」
栗木 久 (平安女学院高等学校ミルトスコース)
講演 「探究的科学学習環境（ISLE）アプローチへの招待―学びのプロセスを物理学者の営みへと繋ぐ」
Eugenia Etkina（ユージニア エトキナ氏:ラトガース大学 科学教育学名誉特別教授）

主 催:NPO 法人理科カリキュラムを考える会 https://rikakari.jp/
会 場:国立オリンピック記念青少年総合センター センター棟５階513 号室
東京都渋谷区代々木神園町３１（オンラインからも参加できます）
対 象:小・中・高・大の理科教育に携わる方、教育ジャーナリスト、一般
参加費:一般3,000 円 本会会員2,000 円 学生1,000 円 定員:対面60 名＋オンライン150 名
申込み:次のURL から申し込んでください https://rikakari20260628.peatix.com
問合せ:理科カリキュラムを考える会事務局 小川慎二郎 rikakari.jimu(at)gmail.com