東京いずみ会（小学校国語）　第７３５回　

東京いずみ会　１０月例会
１０月は教材実習です。各自案（腹案でも）を持参。参考を記すと…。
　　教材　さけが大きくなるまで　教出２年下　　　
　　教材研究と指導案を同時に整理する指導法　　
第一次指導（概観）　１時間
一よむ　全文を児童が順繰りに音読する。（そのための区画を考える）
　　＊教材が８つに区分されている。
　　　写真が７枚ある。区画のヒントになる。
二とく　全文音読を受けて、教材の輪郭をはっきりさせる話し合い。
　　○題目　　（題を手がかりにして話し合いの糸口を考える）
　　＊題から「さけ」か「大きくなるまで」のどちらが糸口になりそう。
　　◎ひびき　（教材の核心から響くものを考える）
　　＊読後の印象（感動）は、鮭のたくましさ、自然の魅力……
　　○手引き　（各区画から書き出す語句を考える）
　　＊「ひびき」と関連付けて、各区画から鮭の何を書...

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