学級崩壊を防ぐ７つのカギ　子どもがサッと動く統率のワザ　連続講座4

「子どもがサッと動く統率ワザ」を習得し、よりよい学級経営・授業へ！
連続講座の御案内

　学級経営や授業がうまくいかずに悩んでいる先生、もう一歩前進したい先生、仲間と教育実践を語り合いたい先生、子どもや教育について学習したい方、一緒に学びましょう。

　テキストとして、『子どもがサッと動く統率のワザ６８』明治図書を使用します。
　この本は、学級経営、授業経営において押さえるべきポイントを記しています。具体的には、学級崩壊の予防法、子どもと教師・子ども同士の関係づくりの工夫、生活指導の留意点、事前指導と評価の重要性、指示が通る話し方のコツ、行事指導で大切なポイント、教師のあり方（マインド・哲学）について書かれています。
　私はコーチングもちょっぴり勉強しているため、本の中にもコーチングスキルやその考えをベースにした実践が載っています。
　この本には、子どもを劇的に成長させる実践、一瞬にしてどの子も変わる魔法のような実践は書いていません。微細な技術、ちょっとした工夫がたくさん書かれています。人生や教育は、小さなことの連続であり積み重ねです。些細なこと、細かなことを大事にして、変化を加え、継続すれば、いずれ大きな成果が生まれます。教育実践も同じように考えます。

連続講座なので、自分の求めるスキルが身に付きやすくなります。スキルが身に付くと目の前の子どもが変わっていきます。それは先生が変わったことに他なりません。
　この本を素材にして、先生方が感じていること、困っていること、知りたいことを話し合い、インプットしたり、アウトプットしたりして学びを広げ深めていきましょう。

　参加することで新たな学びを得て、悩みが（少しは）解消し、やりたい実践が見つかり、翌週への活力が生まれるはずです。仲間とのつながりにより、自尊感情も高まることでしょう。

　テキストは当日お持ちになってご参加ください。
　（当日販売は日によります…。）

講座の日程 （各回１３：３０～１７：００）
①８／　２７（土）　八王子いちょうホール　第4会議室
②９／　１１（日）　八王子クリエイトホール　第7会議室
③１０／８　（土）　八王子クリエイトホール　第7会議室
④１１／　５（土）　八王子いちょうホール　第１会議室
⑤１２／　１７（土）
未定
（ご無理のない範囲で参加できる回にお申し込みください。）

講座の内容
１１／　５（土）の内容

１３：１５
受付開始

１３：３０　
自己紹介ゲーム＆アイスブレーク
このアイスブレークも教室ですぐに使えるものです。
これで参加者の皆さんの心が温まります。

１４：１５　
講座のガイダンス　
今回のテーマ「子どもが変わる！　クラスが変わる！　生活指導」

第４回では「生活指導」を扱います。
以下、概要です。

・生活指導で学級の土台をつくる
・生活指導は「授業の中で」
・身の回りが整うと、心も整う
・聞き方指導３原則
・話し方指導３原則
・荒れを予防する秘策の一つが「生活指導」
・荒れの兆候をキャッチ
・トラブル解決スキル１，２
・その他、当日の参加者のニーズによって変更、追加有り

講座では講義中心ではなく書いたり、話したりワークをたくさんします。
自ら書いたり、考えたり、発言したり、聞いたりすることで、本当の力が身に付きます。

１６：４０
ふりかえり

これまでの内容
○教師のもつべき理想・マインド
○学級をまとめる・集団を動かす基礎基本
〇「子どもが動く、高まる評価方法」

今後の内容(仮)
○教師の伝える力を伸ばす「非言語力」
○子どもと先生、子ども同士の関係づくりのワザ
○自尊感情を高め、やる気を引き出すワザ

※各回、ラフな服装でいらしてください。
　短パン、Ｔシャツ、パジャマ、サンダルＯＫです。
講師紹介
西野宏明
東京都公立小学校教員
教育サークル・オリエンタルレボリューション　代表
八王子教育コーチング・サークル　クリエイト　代表
教育新聞の連載をはじめ、日本標準『教師のチカラ』、明治図書『学級経営力』『国語教育』等、教育雑誌への原稿執筆多数。
どの子も伸ばすべき初任者時代から教師修行に励む。
■著書『子どもがパッと集中する授業のワザ７４』の紹介ページ
http://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-177833-0
　おかげさまで現在、第5版です。
■インタビューのページ
http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/interview/?id=20150157
■著書『子どもがサッと動く統率のワザ６８』の紹介ページ
http://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-222913-8
◾︎教育新聞記事ページ
https://www.kyobun.co.jp/education-practice/p20151214_01/