「探究」って何? 未来社会を共創する「主体」としての生徒を育むためには

【セミナーの内容】
このセミナーでは、未来社会を共創する「主体」としての生徒を「探究」へと導くために、教職員のあり方を「探究」します。

学習指導要領の改訂、高大接続改革など学校の現場では大きな変化が起きています。その変化のキーワードのひとつに「探究」があります。探究ってなんだ？　なぜ探究が必要なの？　探究の時間には何をすればいいの？　多くの学校で「探究」という言葉は日々、話題になっているでしょう。その勢いは、数年前に教育界を席巻した「アクティブラーニング」をしのぐものがあります。
「総合的な探究の時間」や「理数探究」「古典探究」など「探究」をメインにした授業をどう進めればいいのか、教材や評価はどうすればいいのか、などなど現場の先生方の悩みは尽きません。たくさんの本が出版され、セミナーが催されています。しかし、もういちど立ち止まって、いまなぜ「探究」なのかを考えることも必要ではないでしょうか。

今回のセミナーでは、
１．いまなぜ「探究」なのか？
２．カリキュラムマネジメントと「探究」
３．生徒の「探究」のための教職員の「探究」
という3つの視点をもとに「探究」を探究します。

ファシリテーターは、皆川雅樹先生（産業能率大学経営学部准教授）、米元洋次先生（合同会社Active Learners 共同代表）のお二人に、さらに『キャリアガイダンス』編集長の山下真司さんをゲストにお迎えします。丸一日かけて参加者の皆さんと「探究」を深めていきます。

・開催日時：12月9日（日）10時～18時30分（途中休憩あり）
・会場：みくに出版セミナールーム
　　　　（渋谷区恵比寿西・恵比寿駅下車8分）
・全体の流れ：　
A．未来社会を共創する子どもたちにとって、「探究」が必要な理由とは？
B．カリキュラムマネジメントの軸としての「探究」とは何か？
C．未来社会を共創する「主体」としての生徒を育むための、教職員のあり方を「探究」することの必要性とは？
・定員：36名
・会費：5,000円（税込）
・お申し込み：
https://www.kokuchpro.com/event/ALC1209_02
※クレジット決済となります。

【講師ご紹介】
◆山下真司さん　1990年株式会社リクルート入社。「リクルート進学ネット（現・スタディサプリ進路）」ならび「リクルート進学ブック（現・スタディサプリ進路　進学事典）」編集長、メディアプロデュース部部長、事業企画室長、進路サポート部部長などを経て、2013年10月より「キャリアガイダンス」編集長。沖縄県教育委員会 平成28年度／平成29年度「キャリア教育支援事業」評価検証委員、立命館宇治中学・高等学校 「2014年度・2015年度ＣＳＬ推進委員／2018年度コア探究推進委員」、追手門学院中・高等学校「2018年度 志×学び×成長プロジェクト アドバイザー」

◆皆川雅樹先生　産業能率大学経営学部准教授。博士（歴史学）。専修大学兼任講師（教職課程）元専修大学附属高校・法政大学第二高校教諭（地歴科、特に日本史）。ＡＬを意識し、ファシリテーション、KP法等を駆使して、授業などの学びの場づくりに取り組む。多くの教育系メディアで実践が紹介され、講演・研修講師を全国で務めている。著書『日本古代王権と唐物交易』（単著、吉川弘文館）、『アクティブラーニングに導くKP法実践』（川嶋直との共編著、みくに出版）など。

◆米元洋次先生　合同会社Active Learners 共同代表。産業能率大学兼任講師（英語）。元専修大学附属高等学校教諭。「参加者（＝生徒）が能動的学習者になりファシリテーター（＝教師）は消える」場づくりのため、行政・教育機関・企業などが主催する企画に研修講師・ファシリテーターとして活動中。『アクティブラーニングに導くKP法実践』（みくに出版）に執筆。