教科をこえる、社会にひらく！共創する学びの作り方～表現者として生きる教師と子ども、さあ、どう育てるか？

■目的
　今次の学習指導要領改訂の目玉の一つであるアクティブ・ラーニング。主体的・対話的で深い学びという呼称に変わりましたが、その内実は果たしてどうなのでしょうか？ブームとも言える状況のもと、姿形だけがアクティブな学びに終始している事例も数多く散見されます。
　今次改訂の基本理念である「社会に開かれた教育課程」づくり、そして、コミュニティスクールへの転換を図ろうとする「地域とともにある学校」づくり、いずれもが社会と学校の関係性の再考を強く迫っています。今こそ「教科をこえ、社会にひらく」学びづくりに挑戦する時です。
　今回のオープンラボでは「学ぶことは生きること、生きることは表現すること」という考えに立ち、これからの時代に求められる「共創する学び」のつくり方を皆さんと一緒に探求します。これまで表現することにこだわり続けてきたアートやデザインのチカラが世界的な注目を集め始めています...

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