国語の作品の本質を読み解く子供を育てる２０１９／１０／１２

[国語の作品の本質を読み解く子供を育てる]

「国語の指導って難しい」「作品をもっと深く子供に読ませたい」そんな声をよく聞きます。

構造学習の理論を使って、作品の本質に迫れる子供たちを育てませんか？構造学習の理論は、昭和３４年、文部省主席教科調査官であった沖山光が提唱しました。
その学習過程が分かれば、子供たちは、進んで自分の考えをもち、自分の意見を友達に伝えたくなります。そして、お互いの意見を活発に交流できるから、どんどん学習内容が深まり、作品の本質に迫ることができるのです。まさに、「主体的・対話的で深い学び」の実現です。 子供が知的好奇心をもち、楽しみながら学習をすることができるのです。

メンバーは20代30代の現役の小学校教員中心に、管理職やベテランの先生たちです。
みんなで作品に真っ直ぐに向き合い、議論しながら学び合っています。
ぜひ研修会に参加し...

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