日本英語教育史学会　第309回　研究例会

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〇　研究発表：「2030 年代に向けた英語科の「見方・考え方」を問い直す
―2017・2018 年学習指導要領改訂の歴史的意義と次期学習指導要領案への提言―」
水野 邦太郎(神戸女子大学)

本発表は,2017・2018 年学習指導要領改訂を日本の教育課程改革史における画期として位置づける。同改訂では,教科等別部会に先立つ教育課程企画特別部会での議論を経て,全教科共通の「資質・能力の三つの柱」が提示された。同時に,その実現の鍵として各教科等の特質に応じた「見方・考え方」が整理され,教育課程編成...

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