東京いずみ会　２月例会

１月の第７３７回例会は、兵庫のNさんが参加してくださいました。Mさんの案をもとに「身ぶりのはたらき」の指導案を検討しました。第一次指導について、３例を考えてみました。①区画について（１１つ、５つ、８つ）②題目について（「身ぶり」から入るか「はたらき」から入るか、図の使い方）③手引きについて（身ぶりを使う場面、身ぶりのはたらき、図と身ぶり）第二次指導については、どこを書かせるか、どのくらいの字数にするかについて（具体的なところを書く。低７０、中８０、高１００字±１０字程度で、時間は８分程度）具体化の意義を考える機会になりました。
学級経営についても話題になりました。「集団になじみにくい子供への対応、作文の聴写と学級の落ち着き」
第１３３回国語教壇修養会（宮城県東松島市立赤井小学校）の筆録が２月５日には仕上がる予定です。
今回は、筆録をもとにしての学習会です。特に、副会長さんの巻頭言を読みます。第１３３回大会の始めの挨拶で「私の讀方教壇」芦田恵之助先生　著「惠雨讀方教壇」をもとに話をされました。その話を文章にしてくださいました。芦田教式の真髄を学び直す機会にと計画しました。その他に、作文の指導についても筆録から学びます。
初心の方も、気楽に参加できる会です。お誘い合わせてご参加ください。

いずみ会のホームページをご覧ください。
「どの子も落ち着く国語指導」
http://izumikai100.web.fc2.com/