探究する学びの評価を考える（小学校・中学校・高等学校教員・大学生向け）

児童生徒が課題を設定し、情報を集め、整理・分析し、まとめ・表現する探究学習は、総合的な学習（探究）の時間のみならず、教科の学びにおいても「主体的・対話的で深い学び」をめざした方法の１つとして取り組まれています。探究は正解がある訳ではないため、その学習評価の難しさが指摘されています。例えば、学習成果だけでなく、学習過程にも目を向けることや、個別に探究する場合とグループによる場合の違いなどです。具体的な評価手法には、ポートフォリオ、ルーブリック、パフォーマンス課題などさまざまな手法が用いられています。本講座では、ICTを用いた学習過程の蓄積・振り返り、ルーブリックの作成方法等を取り上げ、小〜高校の事例をもとに皆さんと討議します。

※本講座は連続公開講義の第3回ですが、参加は回ごとに受け付けています。

▪️講師
稲垣　忠（東北学院大学文学部教育学科教授・学長特別補佐）

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