第32回 生徒の資質・能力の育成とその適切な評価の実現に向けて ～理数教育の推進に欠かせない指導と評価の在り方～

学校教育の軸となりつつある探究。学習活動の蓄積によって学校ごとに独自性が現れ、生徒の主体的な学びが進む一方、その適切な評価とともに教科横断・文理融合的な取り組みに苦慮されている学校は少なくありません。

探究を通して生徒に柔軟な思考と斬新な発想、強い知的好奇心や自発的な課題発見・研究態度を育むには、数学や理科に関する横断的なテーマに向き合い考え抜く力を身に付けさせる必要があります。

そこで今回は、スーパーサイエンスハイスクール指定校で課題研究を推進される２校の先生を講師に迎え、生徒の数理的観点を最大限に引き出す探究型学習と評価について、これまで蓄積された実践を具体的にお話しいただきます。10月に理数教育の推進に関するオンラインセミナーを開催したところ多くの先生方から「理数教育の指導と評価の一体化に必要な要素が整理できた」「現行の探究に理数的要素を加えるヒントが得られた」など...

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