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学級集団の自立への指導を考えるセミナー 創発型学級の視点

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「いい学級をつくりたい。」4月の初めに多くの教員が抱く気持ちではないでしょうか。子どもも同様で,担任発表の瞬間,学級で担任と話すとき,子どもも「いい先生,学級になったらいいな」と思っています。

 しかし,ふとしたときに振り返ってみると,ガミガミと毎日のように叱っている教員の姿,自己中心的に振る舞う子ども,子ども同士の人間関係の問題など,教師も子どもも「こんなはずじゃなかった」という気持ちになったことはないでしょうか?
 もしくは,あなたが担任している間,子どもたちは「話をよく聞き,個性を発揮しながら楽しく時間を過ごした」にもかかわらず,次年度担任が変わると,たちまち話を聞かなかったり,「前の先生が良かった」と子どもが不満を漏らしたりしていませんか。最悪の場合,「問題児」のレッテルを貼られているのが,全てあなたが前年度担任した学級であったということも聞きます。

 これらの問題は,子...

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