学級集団の自立への指導を考えるセミナー　創発型学級の視点

「いい学級をつくりたい。」４月の初めに多くの教員が抱く気持ちではないでしょうか。子どもも同様で，担任発表の瞬間，学級で担任と話すとき，子どもも「いい先生，学級になったらいいな」と思っています。

　しかし，ふとしたときに振り返ってみると，ガミガミと毎日のように叱っている教員の姿，自己中心的に振る舞う子ども，子ども同士の人間関係の問題など，教師も子どもも「こんなはずじゃなかった」という気持ちになったことはないでしょうか？
　もしくは，あなたが担任している間，子どもたちは「話をよく聞き，個性を発揮しながら楽しく時間を過ごした」にもかかわらず，次年度担任が変わると，たちまち話を聞かなかったり，「前の先生が良かった」と子どもが不満を漏らしたりしていませんか。最悪の場合，「問題児」のレッテルを貼られているのが，全てあなたが前年度担任した学級であったということも聞きます。

　これらの問題は，子...

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