授業づくりネットワーク理論研究会（第１回）

■趣旨
　この度、「授業づくりネットワーク理論研究会」では「教師の成長を促す！
『質的研究』入門」という連続セミナーを開催することになりました。
質的研究とは、「インタビューなどの手法を用いることによって、数量化する
ことなく、現場の切実な問題や効果的な対策を構造化し、実践に資する新たな
ヒントを得ようとする試み」（西條）です。多くの子どもたちを動かすための
教育方法（仮説）を検証する「量的研究」では、多数者の数に目が注がれます。
これに対し、質的研究は「少数者の声」に着目します。少数者の語りの中から
教育方法（仮説）を生成していこうとします。
　ではなぜ＜いま＞質的研究なのでしょうか。それは現在の多様化した教室の
中で実践を進めていこうとすると、これまで主流であった「量的研究」だけで
は不足・不十分であると考えるからです。多様化した教室とは絶対数は少ない
けれども「特別支援を要する...

全ての閲覧・申込には会員登録が必要です

3万人の方が利用する国内最大の教員向けイベントまとめ