シンポジウム 「もっと知ろう、デイジー教科書を！」

文部科学省が平成24年2月から3月にかけて実施した、「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育支援を必要とする児童生徒に関する調査結果」によると、質問項目に対して担任教員が回答した内容から、「知的発達に遅れはないものの「聞く」又は「話す」に著しい困難を示す」とされた児童生徒の割合が2.4パーセント（推定値９５％信頼区間）であった。
日本障害者リハビリテーション協会では、読むことに困難がある児童・生徒を対象に、デイジー（DAISY:Digital Accessible Information SYstem)を活用し、マルチメディアデイジー製作諸団体ともネットワークをつくり連携を図りながら、マルチメディアデイジー形式の教科書・図書の製作と提供を行ってきた。このデイジー教科書の有効性については、保護者の方、実際に現場で指導に当たる先生方などを中心にして、多くの教育関係者から注目...

全ての閲覧・申込には会員登録が必要です

3万人の方が利用する国内最大の教員向けイベントまとめ