【残席９】通常学級で活用する特別支援教育スキルセミナー

5月25日におこなった教え方セミナーの報告です。 ①テーマ・会場名 テーマ：「通常学級で活用する特別支援教育スキル」 会場：北見市北地区...

平岩幹男先生は次のように書かれています。 **指示を出すことも、褒めることも、細くすること、スモールステップ化が重要です。『自閉症スペクトラム障害』...

尊敬している先生にこんなアドバイスをいただいたことがあります。 「算数の時間、子供達にノートを持って来させて丸をつける場面があるよね。当然、丸をつけなが...

「褒めることは大事だってわかってるんです！でも、とても褒める状況じゃないんです！」 「授業が始まっても、ノートも教科書も出さずにいるんですよ。何を褒めれ...

算数の時間が始まりました。 ノートに字を書くのが苦手な太郎くんが ノートに日付とページ数を書いています。 私は、この太郎くんの行動を褒めて「強化」し...

褒める２のレポートで「褒め言葉」に笑顔という「刺激」を添えて褒めると言うことを書きました。 確かに「笑顔」の表情という、強い「刺激」で褒めることは ...

子供の良い行動を褒めるとき、どんな表情がいいのか。 暗い表情、つまらなそうな表情で褒めても 子供に「褒めた」ことが伝わりづらいのです。 褒める際...

教師の「褒める」技術・技能は奥が深いです。 子供を「褒める」上で大切だなと思うこと、最近実感したことを書いていきます。 第１に「褒めるスピード」です。...