第36回価値判断力・意思決定力を育成する社会科授業研究会

★テーマ　
社会科で論争問題を話題にする意味-「当事者性」の視点から考える-
　小学校では、昨年度から、中学校では、本年度から新学習指導要領の完全実施が始まりました。コロナ禍の終息が見通せない中、感染防止のために、小集団で話し合う活動が行いにくいこと等のため、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりに、大変苦心されていることと思います。
　ご承知の通り、学習指導要録に書き込む評価の観点が３つになりました。学習指導要領に示されている社会科の目標も、３つの柱に沿った資質・能力に関わる具体的な目標で構成されています。
　第３６回研究大会では、３つの柱の一つである「思考力・判断力・表現力等」、特に「考えたことや選択・判断したことを説明する力や、考えたことや選択・判断したことを基に議論する力」に焦点を当てて、今回のテーマを標記のように設定ました。
　どのような社会科授業を行え...

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