学級づくりのセミナー・研究会・勉強会 13ページ目
学級経営とほぼ同義であり、教員が、学校生活の主要な活動単位である学級を安定化させ、教育活動を助長する活動。学級の安定は学習指導・生活指導の土台であるという考えに基づく。そのためには理想の学級形態の明示と教員・児童または生徒間での信頼関係が肝要とされている。
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